01
Kelas Energi Matahari
Anak mengenal cahaya, listrik, penggunaan energi, dan rangkaian tegangan rendah melalui model sederhana yang didampingi fasilitator.
Bahas program ↗Alam · Anak · Energi Bersih
Anak belajar.
Alam pulih.
Energi berubah.
Kelas lingkungan, eksperimen energi bersih, dan kerja komunitas yang mempertemukan rasa ingin tahu anak dengan masa depan Nusantara.
- Edukasi lingkungan
- Restorasi ekosistem
- Teknologi hijau
Mengapa Nusa Daya
Masa depan hijau perlu dipahami, bukan sekadar dibicarakan.
Kami mempertemukan pendidikan anak, pengetahuan lokal, pendamping komunitas, dan tenaga teknologi agar perubahan terasa dekat dengan kehidupan sehari-hari.
Satu kegiatan bisa dimulai dari pertanyaan sederhana: mengapa sungai berubah, bagaimana mangrove menjaga pesisir, ke mana listrik mengalir, atau apa yang membuat turbin berputar. Dari sana, anak belajar mengamati; orang dewasa menyusun dukungan yang lebih bertanggung jawab.
Lihat prinsip kerja ↓
Program utama
Enam cara untuk belajar dan bergerak.
Program disusun sesuai lokasi, peserta, kapasitas pendamping, keselamatan, dan dukungan mitra. Tidak semua kegiatan tersedia di setiap wilayah.
02
Laboratorium Angin
Percobaan bilah, arah angin, putaran, dan pembangkitan energi membantu peserta membaca hubungan cuaca dengan teknologi.
Bahas program ↗ 03
Sekolah Pesisir & Mangrove
Belajar fungsi pesisir, mencatat kondisi tapak, mengenali bibit, dan mengikuti aksi tanam yang disusun bersama pendamping setempat.
Bahas program ↗
04
Jelajah Air & Hutan
Peserta mengamati aliran air, tutupan pohon, sampah, serangga, dan tumbuhan lalu menyusun jurnal lapangan dengan bahasa mereka sendiri.
Bahas program ↗ 05
Energi untuk Ruang Belajar
Sekolah atau komunitas memetakan kebutuhan pencahayaan dan literasi energi sebelum kajian teknis, ruang lingkup, serta tanggung jawab disepakati.
Bahas program ↗ 06
Relawan Teknologi Hijau
Guru, mahasiswa, insinyur, pegiat alam, desainer, dan komunikator mengambil peran sesuai kompetensi, kebutuhan program, dan supervisi.
Bahas program ↗ Belajar dari sekitar
“Teknologi hijau terasa dekat ketika anak dapat menyentuh modelnya, bertanya tentang angin dan matahari, lalu menghubungkannya dengan rumah dan lingkungan mereka.”
Setiap sesi memberi ruang untuk mengamati, mencoba, mencatat, bertanya, dan membagikan kembali temuan. Fasilitator tidak datang membawa semua jawaban; mereka membantu anak menemukan cara belajar yang aman dan relevan.
ESG yang dapat dijelaskan
Tiga lensa untuk menjaga arah kerja.
ESG dipakai sebagai kebiasaan menimbang dampak lingkungan, hubungan dengan manusia, dan cara keputusan dipertanggungjawabkan.
Environment
Kegiatan membaca konteks ekosistem, energi, air, material, limbah, dan biodiversitas sebelum menentukan aksi.
- Mulai dari kondisi setempat
- Tidak menjanjikan angka dampak tanpa metode
- Perangkat memiliki rencana penggunaan dan akhir pakai
Social
Anak, keluarga, sekolah, komunitas, relawan, dan tenaga ahli memiliki peran serta batas yang diterangkan sejak awal.
- Persetujuan dan perlindungan anak
- Akses kegiatan yang layak
- Jalur pertanyaan, keluhan, dan pelaporan
Governance
Ruang lingkup, keputusan, anggaran, pengadaan, bukti kegiatan, risiko, perubahan, serta handoff dicatat bersama mitra.
- PIC dan kewenangan jelas
- Konflik kepentingan dibuka
- Pelaporan mengikuti lingkup yang disepakati
Alur kolaborasi
- 01Dengar konteksTujuan, lokasi, peserta, fasilitas, dan kebutuhan.
- 02Tinjau kecocokanKapasitas, risiko, tenaga ahli, waktu, dan batas peran.
- 03Rancang bersamaMateri, keselamatan, anggaran, indikator, dan komunikasi.
- 04Jalankan & handoffCatatan kegiatan, evaluasi, pelaporan, dan tindak lanjut.
Sebelum kegiatan dimulai
Keselamatan dan martabat bukan catatan kaki.
Kegiatan dengan anak, komunitas, lingkungan, listrik, perangkat, atau kerja lapangan membutuhkan orang yang tepat, batas yang jelas, dan prosedur yang dipahami bersama.
Perlindungan anak
Persetujuan orang tua atau pengasuh, orientasi fasilitator, rasio pendamping, dokumentasi, privasi, serta jalur pelaporan mengikuti kebijakan program.
Keselamatan teknis
Rangkaian, alat, instalasi, inspeksi, dan pekerjaan listrik mengikuti batas usia, kompetensi, supervisi, standar, serta kewenangan yang berlaku.
Tanggung jawab lingkungan
Aksi tanam, kunjungan tapak, material, limbah perangkat, dan klaim dampak perlu kajian, izin, metode, pemeliharaan, serta pemantauan yang sesuai.
Ambil bagian
Mulai dari peran yang paling masuk akal.
Saya ingin berkontribusi
Jadi relawan
Ceritakan keterampilan, domisili, waktu yang tersedia, pengalaman bekerja dengan anak atau komunitas, dan jenis peran yang diminati.
Kirim minat relawan ↗ Pesan akan dibuka di WhatsApp. Pengajuan belum berarti kegiatan atau peran langsung disetujui.Pertanyaan awal
Sebelum kita bergerak bersama.
Apakah sekolah atau komunitas dapat mengajukan program?+
Bisa menyampaikan konteks awal mengenai lokasi, peserta, tujuan, fasilitas, waktu, penanggung jawab, dukungan yang tersedia, dan kebutuhan khusus. Kegiatan ditentukan setelah peninjauan kecocokan, kapasitas, risiko, serta ruang lingkup.
Apakah relawan langsung bertemu anak atau memasang perangkat?+
Tidak otomatis. Peran mengikuti seleksi, orientasi, kompetensi, supervisi, perlindungan anak, izin lokasi, dan prosedur keselamatan. Pekerjaan kelistrikan dilakukan tenaga yang memiliki kewenangan sesuai standar.
Apakah dukungan perusahaan harus berupa dana?+
Tidak. Bentuk dukungan dapat berupa tenaga ahli, waktu mentor, material yang sesuai spesifikasi, akses pembelajaran, logistik, dokumentasi, atau pembiayaan. Setiap bentuk dukungan tetap memerlukan ruang lingkup, penanggung jawab, dan tata kelola.
Bagaimana klaim dampak lingkungan dilaporkan?+
Indikator, baseline, periode, sumber data, metode, keterbatasan, pihak yang meninjau, dan perubahan lingkup perlu dijelaskan. Foto kegiatan saja tidak cukup untuk menyatakan dampak jangka panjang.
Dari Nusantara, untuk masa depan