Dekat
Topik, contoh, bahasa, dan jadwal mengikuti keseharian anak serta lingkungan tempat mereka belajar.
Belajar dekat dari keseharian
Ruang kecil untuk anak tumbuh besar.
Kami mempertemukan anak, keluarga, sekolah, dan relawan dalam kegiatan membaca, sains, seni, serta pendampingan belajar yang hangat dan terarah.
Dimulai dari kebutuhan setempat. Bentuk kegiatan disusun bersama pengelola lokal, bukan dibawa sebagai paket yang seragam.
Rasa ingin tahu
boleh tumbuh liar.
boleh tumbuh liar.
Mengapa kami hadir
Anak butuh lebih dari ruang kelas.
Mereka juga butuh orang dewasa yang mau mendengar, kesempatan mencoba tanpa takut salah, dan bahan belajar yang dekat dengan hidup sehari-hari.
Tunas Kita membantu sekolah dan komunitas menyiapkan ruang belajar tambahan. Kami mulai dengan percakapan, memetakan kebutuhan, lalu menyusun kegiatan bersama fasilitator serta keluarga.
Lihat cara kami bekerjaAman
Kegiatan memiliki batas peran, pendampingan, persetujuan, dan jalur pelaporan untuk melindungi anak.
Bersama
Guru, orang tua, pengelola lokal, relawan, dan mitra berbagi tanggung jawab sesuai kapasitas masing-masing.
Program Tunas Kita
Enam cara untuk menemani anak belajar.
Kegiatan dapat berdiri sendiri atau dirangkai sesuai kebutuhan titik belajar. Rincian peserta, jadwal, pendamping, dan hasil yang diharapkan dibahas sebelum program berjalan.
01 Pertemuan mingguan
Kelas Baca Sore
Membaca nyaring, memahami isi cerita, menulis tanggapan pendek, dan memilih buku yang sesuai tahap belajar anak.
- Untuk
- Usia 7–12 tahun
- Dibutuhkan
- Buku anak, relawan baca, dan ruang belajar
02 Kelas tematik
Sains Datang
Percobaan sederhana memakai bahan yang mudah ditemukan untuk melatih rasa ingin tahu, pengamatan, dan keberanian bertanya.
- Untuk
- Usia 9–14 tahun
- Dibutuhkan
- Kit eksperimen, fasilitator, dan mitra sekolah
03 Lokakarya bulanan
Studio Cerita & Seni
Anak mengolah pengalaman menjadi gambar, cerita, kolase, atau pertunjukan kecil dalam suasana yang aman dan suportif.
- Untuk
- Usia 6–13 tahun
- Dibutuhkan
- Alat seni, mentor kreatif, dan ruang pamer
04 Pendampingan berkala
Teman Belajar
Pendamping membantu anak menyusun kebiasaan belajar, memahami tugas sekolah, dan menemukan cara belajar yang lebih cocok.
- Untuk
- Usia 8–15 tahun
- Dibutuhkan
- Pendamping terlatih dan alat belajar
05 Diskusi dua arah
Kelas Orang Tua
Ruang belajar bersama tentang komunikasi keluarga, kebiasaan membaca, keamanan anak, dan pendampingan penggunaan gawai.
- Untuk
- Orang tua & pengasuh
- Dibutuhkan
- Narasumber, modul, dan mitra komunitas
06 Rotasi koleksi
Pojok Buku Bergerak
Paket buku terpilih dipinjamkan ke titik belajar, dilengkapi panduan aktivitas agar koleksi benar-benar digunakan bersama anak.
- Untuk
- Sekolah & komunitas
- Dibutuhkan
- Donasi buku layak, rak, dan kendaraan distribusi
Dari ruang belajar
“Hari ini, satu pertanyaan anak bisa menjadi awal satu kegiatan penuh.”
Fasilitator tidak harus menjadi orang yang paling tahu. Tugas utamanya adalah menyiapkan suasana, mengajukan pertanyaan yang membantu, dan memberi anak waktu untuk menemukan jawabannya.
Sebelum kegiatan dimulai
Program yang baik lahir dari persiapan yang cukup.
Kami tidak menjanjikan satu bentuk kegiatan untuk semua tempat. Setiap kerja sama melewati empat tahap agar kebutuhan, peran, dan keterbatasannya dipahami bersama.
- 01 PERCAKAPAN AWAL
Dengar kebutuhan
Berbicara dengan pengelola, keluarga, atau sekolah tentang peserta, kebiasaan belajar, tantangan, ruang, dan dukungan yang sudah ada.
- 02 RANCANG BERSAMA
Susun rancangan
Menentukan tujuan, format, fasilitator, bahan, jadwal, perlindungan anak, dokumentasi, anggaran, serta tanda kemajuan yang masuk akal.
- 03 KEGIATAN LAPANGAN
Jalankan & amati
Mendampingi kegiatan sambil mencatat kehadiran, respons peserta, penggunaan bahan, kendala, dan hal yang perlu disesuaikan.
- 04 CATATAN & HANDOFF
Refleksi & lanjutkan
Membahas catatan bersama mitra, menyepakati perbaikan, serta menentukan apakah kegiatan dilanjutkan, diubah, atau diserahterimakan.
Dukungan yang dapat ditelusuri Tujuan → penggunaan → catatan kegiatan → laporan
Menjaga kepercayaan
Dukungan harus sampai pada kebutuhan yang disepakati.
Setiap kemitraan perlu memiliki tujuan, batas waktu, peran, anggaran, dan bentuk laporan. Dokumentasi tidak menggantikan pengalaman anak; ia membantu pengelola dan mitra mengambil keputusan berikutnya dengan lebih bertanggung jawab.
- Program
Bahan belajar, pelaksanaan kelas, mobilitas, dan kebutuhan titik kegiatan.
- Fasilitator
Orientasi, persiapan, pendampingan, serta peningkatan kapasitas sesuai peran.
- Perlindungan
Prosedur aman, consent, jalur pelaporan, pengelolaan data, dan evaluasi kegiatan.
- Pelaporan
Catatan kegiatan, penggunaan anggaran, kendala, penyesuaian, dan rekomendasi lanjutan.
Perlindungan anak
Ruang belajar harus terasa aman bagi setiap anak.
- 01
Fasilitator mengikuti orientasi perilaku aman dan batas interaksi dengan anak.
- 02
Kegiatan dirancang bersama pengelola lokal dan melibatkan orang tua atau pengasuh.
- 03
Foto, cerita, serta data anak hanya digunakan dengan izin dan kebutuhan yang terukur.
- 04
Kekhawatiran selama kegiatan memiliki jalur pelaporan dan tindak lanjut yang ditetapkan.
Mari terlibat
Pilih cara yang paling sesuai untuk mulai.
Tidak semua dukungan harus besar. Peran yang jelas, waktu yang realistis, dan komunikasi yang baik sering kali menjadi awal kerja sama yang bertahan lebih lama.
Jadi relawan
Pilih peran yang sesuai waktu dan keterampilan: pendamping baca, fasilitator kelas, dokumentasi, atau dukungan operasional.
Ada orientasi dan panduan perlindungan anak sebelum bertugas.Buka titik belajar
Sekolah, taman baca, ruang warga, dan komunitas dapat mengajukan kebutuhan serta ketersediaan ruang untuk dipelajari bersama.
Jadwal dan cakupan mengikuti asesmen serta kapasitas program.Dukung program
Perusahaan dan individu dapat mendukung buku, alat belajar, mobilitas program, peningkatan kapasitas fasilitator, atau operasional.
Ruang lingkup, penggunaan, dokumentasi, dan laporan disepakati di awal. Mulai percakapan
Ceritakan bentuk dukungan yang Anda pikirkan.
Pilih satu program dan cara terlibat. Kami akan menyiapkan ringkasan agar percakapan WhatsApp tidak dimulai dari halaman kosong.
Siapkan pesan WhatsApp
Pesan dibuka di WhatsApp Anda. Tidak ada data yang disimpan oleh halaman ini.
Pertanyaan awal
Sebelum menghubungi kami.
Jika kebutuhan Anda belum terwakili di sini, sampaikan konteks singkat agar tim dapat mengarahkan percakapan.
Apakah anak dapat langsung didaftarkan?
Pendaftaran mengikuti titik belajar dan kapasitas program yang sedang berjalan. Orang tua atau pengasuh perlu menerima penjelasan kegiatan, jadwal, pendamping, serta ketentuan keikutsertaan sebelum anak bergabung.
Apakah relawan harus berlatar belakang pendidikan?
Tidak selalu. Peran disesuaikan dengan pengalaman, keterampilan, waktu, dan kebutuhan program. Peran yang berinteraksi dengan anak memerlukan seleksi, orientasi, serta komitmen mengikuti kebijakan perlindungan anak.
Bisakah sekolah atau komunitas mengajukan program?
Bisa. Sampaikan lokasi, profil peserta, kebutuhan belajar, ruang yang tersedia, penanggung jawab, jadwal yang memungkinkan, dan dukungan lokal. Tim akan mempelajari kecocokan sebelum menyepakati kegiatan.
Bagaimana dukungan dana atau barang digunakan?
Setiap kerja sama perlu memiliki tujuan, anggaran, periode, penanggung jawab, bukti pengeluaran, serta bentuk laporan yang disepakati. Halaman ini tidak menerima pembayaran; mekanisme dukungan dibahas melalui kanal resmi yayasan.
KITA BISA MULAI DARI SATU RUANG, SATU BUKU, ATAU SATU PERCAKAPAN.